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KCI등재 학술저널

유학생 대상 교양 교육과정에 대한 전문가 집단의 인식 조사 연구

목적: 한국어 숙달도 교육은 체계가 정립되어 있으나, 유학생 교양 교육과정에 대한 논의는 많이 이루어지지 않고 있다. 이에 본 연구에서는 유학생 및 교양교육 전문가의 인식을 조사하여 유학생 교양 교육과정의 구성과 운영에 대해 논의하고자 한다. 방법: 이를 위해 교양 교육과정 관련 문헌을 검토하여 면담과 설문 문항을 구성하고, 전문가 면담과 설문조사 형식으로 질적·양적 연구를 병행하였다. 결과: 그 결과 유학생 교양 교육과정의 중요성과 개선의 필요성을 확인할 수 있었고, 조사 결과를 토대로 ‘대학생활 한국어교육, 전공 연계 교육, 내용 기반 교양 교육, 체험 중심 교육, 실무 중심 교육’의 교양 교육과정 체계를 정립할 수 있었다. 결론: 교양 교육과정은 유학생의 대학생활과 전공 학습에 도움을 주고, 이들이 교양지식과 실무 능력을 함양하는 데 중요하게 작용한다. 따라서 각 대학에서는 상황에 맞게 유학생 교양 교육과정의 운영 주체를 정하고, 유학생의 특성을 고려한 교육과정 로드맵을 마련해야 할 것이다.

Purpose: Although the Korean language proficiency education system has been established, there is not much discussion about the liberal arts education process for international students. Therefore, this study intends to discuss the design of the liberal arts curriculum by examining the perceptions of international students and liberal arts education experts. Methods: For this purpose, the literature related to the liberal arts curriculum was reviewed to form interviews and questionnaires, and qualitative and quantitative studies were conducted in the form of expert interviews and questionnaires. Results: As a result, the importance of the liberal arts curriculum for international students and the need for the improvement of it turned out. Based on the results of the survey, it was possible to establish a liberal arts curriculum system of university life Korean language education; major-linked education; content-based liberal arts education; experience-oriented education, and practice-oriented education Conclusion: The liberal arts curriculum is crucial for international students for enhancing knowledge and practical skills. Therefore, each university should determine the liberal arts curriculum customized for international students and prepare a roadmap considering the characteristics of them.

1. 서론

2. 교양 교육과정의 목표와 내용

3. 연구 방법

4. 유학생 교양 교육과정에 대한 전문가 인식 분석

5. 결론 및 제언

참고문헌

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