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KCI등재 학술저널

서사 창작을 위한 알고리즘 구성 활동의 양상과 효과 분석

목적:이 연구는 서사 창작을 위해 효과적인 알고리즘 구성 활동을 구안하고 그 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 방법:2015 개정 국어과 교육과정에 새롭게 등장한 이야기 창작 관련 성취기준을 교실 현장에 적용하기 위한 방안으로 알고리즘의 의미와 특성을 탐색하였다. 서사 창작을 위한 알고리즘 구성 활동을 ‘사전 창작활동-서사 알고리즘 이해-서사 알고리즘 구성’으로 구안하고 학습자의 창작 과정과 능력 변화를 확인하였다. 결과:학습자의 서사 알고리즘 구성 양상을 분석한 결과 창작 과정이 집중형과 분산형으로 나타났으며, 알고리즘 구성 활동이 학습자의 구성 능력 향상과 수사 능력 및 자율 조정 능력의 측면에서 긍정적인 변화를 확인할 수 있었다. 결론:알고리즘 구성 활동은 한 편의 완성된 서사물을 창작하는 전략으로써 효과적인 학습 활동으로 제안될 수 있다.

Purpose:The purpose of this study was to make use of narrative algorithms to improve learner’s ability to create the narrative and analyze its effects. Methods:The meaning and characteristics of algorithms were explored as a way to apply the story-related achievement standards newly introduced in the 2015 Revised Korean Language Curriculum to the classroom. Algorithm composition activities for narrative creation were formulated as’ pre-creation activity-understanding of narrative algorithm-composition of narrative algorithm’ and confirmed learner’s creative process and ability change Results:Analysis of the learner’s algorithm configuration showed that the creative process was focused and distributed, and the algorithmic activities showed positive changes in the learner’ s ability to construct and investigative ability and autonomous adjustment ability. Conclusion:Algorithm-building activities can be proposed as effective learning activities as a mechanism for creating a complete set of narratives.

1. 들어가는 말

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론

참고문헌

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