뉴노멀 시대의 문화 패러다임과 외국어 (프랑스어)교육에서의 함의

Les paradigmes culturels à l’ère du « New Normal » et leurs implications dans l’enseignement des langues étrangères: le français

본 연구는 뉴노멀 시대 교육현장에서 강조되고 있는 문화 패러다임에 대해서 논의하고 특히, 외국어 교육에서 문화 다양성이 어떤 의미를 갖고 어떻게 실천해야 하는지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 문화 개념의 변화를 전체적으로 살펴본 후, 외국어 교육과 한국의 교육과정에서 문화를 어떻게 적용하고 있는지에 대해 논의해 보기로 한다. 현대 사회는 문화의 정의나 사전적 지식이 아닌 문화의 가치, 문화를 이해하는 방법에 더욱 관심을 두고 있다. 이제 문화는 단순히 사전적 지식을 배우는 차원이 아니라 다양한 문화를 가진 개인, 단체, 사회와 어떻게 화합하고 소통하며 잘 살아가느냐가 쟁점이 되고 있다. 이런 시대적 필요에 발맞추어 현대의 외국어 교육은 기존의 의사소통능력을 넘어서 문화다양성을 이해하고 존중하는 상호문화역량까지도 요구하고 있다. 현대 문화의 패러다임을 이해하고 외국어 교육에서의 문화의 흐름을 인지하여 문화다양성을 실천하는 방안으로 나아가기 위한 구체적 방안이 절실히 요구된다.

Cette étude traite de la diversité culturelle qui est mise en avant dans le domaine de la didactique des langues au sein de la nouvelle ère normale. Pour ce faire, nous avons examiné les évolutions connues dans les concepts culturels et les paradigmes culturels au sens moderne. Le concept de culture change selon les circonstances de l’époque, et les catégories mises en avant changent. Cela coïncide avec l’évolution du statut de la culture dans l’enseignement des langues étrangères. La culture moderne se définit à travers les valeurs de la culture et la manière dont nous la comprenons. Elle n’est plus le reflet de connaissances antérieures ou d’une culture. À présent, la question culturelle ne renvoie pas seulement à un apprentissage de connaissances préalables, mais aussi à acquérir les outils pour vivre en harmonie et communiquer avec des individus, des groupes et des sociétés de différentes cultures. La compétence interculturelle est une compétence essentielle pour vivre dans une société moderne et diversifiée, et a récemment été soulignée dans le programme des langues étrangères coréen. L’enseignement des langues étrangères modernes nécessite non seulement des compétences en communication, mais également des compétences interculturelles pour comprendre et respecter la diversité culturelle. Il est essentiel de prendre des mesures concrètes pour comprendre le paradigme de la culture moderne, reconnaître le flux de la culture dans l’enseignement des langues étrangères et trouver une méthode d’enseignement/ apprentissage permettant de pratiquer cette diversité culturelle.