제2외국어 교육과정에 제시된 ‘언어재료(일러두기, 기본 어휘, 의사소통 기본 표현)’는 학생들의 의사소통 능력 함양과 교사들의 수업 설계 및 방법에 있어 기초 자료가 된다. 또한 교과서 집필 시 사용할 어휘와 의사소통 상황 및 관련 표현을 설정함에 있어 참고 기준이 되며 대학수학능력시험의 출제 범위가 되는 등 우리나라 제도권 안에서의 외국어 교육의 구체적인 지침으로 활용된다. 따라서 제2외국어과 교육과정 개발에 있어 언어재료의 개발은 총론과 각론의 개발과 더불어 신중을 요하는 부분이다. 본 연구의 목적은 교육부에서 제시한 ‘미래형 교육을 위한 ｢2022 개정 교육과정｣개편’ 계획(교육부, 2020a:5)에 따라, 2022 개정 프랑스어 교육과정의 개선 방안을 모색하는 것이다. 그 일환으로 학교 현장에서 가장 활용도가 높은 ‘언어 재료’에 초점을 맞춰 새로운 교육과정의 개정 방향에 부합하는 개선 방안을 제안해 보았다.
Cet article a pour objectif de proposer quelques idées pour améliorer le corpus linguistique dans le cadre de la révision du programme de français de 2022 en le comparant avec celui de 2015. Le corpus linguistique présenté dans le programme sert de critère de niveau d’enseignement et d’apprentissage mais également de donnée de base pour les objectifs de communication que vont apprendre les élèves. En outre, il est utilisé comme norme de référence pour sélectionner le vocabulaire et les objectifs de communication à utiliser lors de la rédaction de manuels, et pour le test d’aptitude scolaire universitaire. Par conséquent, dans le développement du programme des langues étrangères, l’étude sur le corpus linguistique nécessite une attention particulière. Nous espérons que les propositions de mesures de cette étude conformément à la direction de révision du programme révisé de 2022 et aux changements de la langue étrangère de l’époque actuelle seront d’une grande et réelle aide dans le domaine de l’enseignement.
1. 서론
2. 2015 개정 프랑스어 교육과정의 언어재료
3. 2022 개정 프랑스어 교육과정(안) 언어 재료의 개선 방안
4. 맺음말
참고문헌