대학생의 학습스타일이 학습동기 및 학습태도에 미치는 영향

The Effect of Learning Style on Learning Motivation and Attitude of College Students

본 연구는 대학생의 학습스타일 선호도 분포 및 양상, 그리고 주 학습스타일이 학습동기와 학습태도에미치는 영향을 살펴보았다. 연구를 위해 대학생을 대상으로 지각적 학습 스타일 선호도 조사를 실시하였다. 학습스타일은 지각적 학습유형(시각형, 청각형, 촉각형, 근육운동형)과 사회적 학습유형(그룹형, 개인형)으로 구분하였다. 분석에는 514명의 응답을 활용하였고, SPSS 27.0 프로그램을 활용하여 교차분석 및 다변량분석을 실시하였다. 연구 결과 대학생들은 전체적으로 시각형과 그룹형을 선호했고, 남학생은 그룹형, 여학생은 개인형을 선호했다. 대학생의 학습스타일이 가장 가변적인 시기는 3학년으로 보인다. 과반수 이상의 주 학습스타일 개수는 2개 이상이었다. 마지막으로 주 학습스타일의 개수가 많을수록 학습동기와 학습태도가 높았다.

The purpose of this study was to examine the distribution and pattern of learning style preferences of college students and to investigate the effect of major learning styles on their learning motivation and learning attitude. To achieve the purpose, the Perceptual Learning Style Preference Questionnaire was conducted for college students. Learning styles were divided into perceptual learning types (visual, auditory, tactile, and kinetic style) and social learning types (group and individual style). The responses of 514 were used, and using SPSS 27.0 program, cross tabulation analysis and multivariate analysis were conducted. The results of the study are as follows: college students generally preferred visual and group types. Male students preferred group styles, and female students preferred individual styles. The most variable period for learning style of college students was assumed the third school year. More than half the students showed over two major learning styles. Finally, the higher the number of major learning styles, the higher learning motivation and learning attitude.