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KCI등재 학술저널

초등 국어교육에서 웃음 교육을 위한 텍스트 이해와 교육 방안 탐색

이 연구의 목적은 초등학교 국어교육에서 웃음 교육의 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위하여 웃음 교육과 관련된 내용을 교육과정에서 살피고 초등학교 국어교과서에 실린 웃음을 유발하는 글에 대한 이해와 교육 방안을 모색한다. 웃음 교육을 하려면 웃음을 일으키는 것에 대한 이해가 선행되어야 한다. 교과서에 제시된 웃음을 유발하는 글의 유형을 크게 상황의 희극성, 말의 희극성, 성격의 희극성으로 나누어 살핀다. 이러한 세 가지 유형을 활용하여 웃음을 유발하는 글의 구성을 이해하고 분석한 후에 교육 방안을 찾는다. 물론 웃음을 유발하는 글에서 웃음의 요인에 대해 세 가지로 명확하게 구별하여 이해하기는 쉽지 않다. 그렇지만 웃음에 대한 교육을 할 때 웃음을 유발하는 글을 유형화하고 분석하여 이해함으로써 웃음 교육을 위한 토대를 마련할 수 있다.

The purpose of this study was to explore ways of laughing elementary education in language education. First, I look into the contents of laughter education in the course of education. Next, I use the texts in the textbooks to find ways of laughing education. For understanding of laughter, it is based on Bergson’s laughter classification. First, the comedy of the situation is when laughter occurs in the context or context surrounding the person. Second, the comedy of language is a case where laughter occurs due to the formal composition of language. Third, the comedy of personality is when laughter occurs when characteristics or contrast of characters appear. Use three types to understand and analyze the writing that causes laughter. And I look for a plan of laughter education.

1. 문제 제기

2. 웃음의 분류와 초등 국어교육과정의 웃음 교육

3. 웃음을 일으키는 텍스트 이해와 교육 방안

4. 마무리 - 수용과 창작의 웃음 교육

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