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KCI등재 학술저널

남북 화해·협력시대 초등학교 통일교육의 개선 방향

본 논문의 목적은 통일환경의 긍정적 변화에 따른 남북한 화해ㆍ협력 시대를 맞이한 지금, 학교통일교육 특히 초등학교 통일교육의 바람직한 방향을 탐색하는데 있다. 이를 위해 본 논문은 먼저 통일환경의 변화에 따른 초등학교 통일교육의 기본방향을 확인하고, 다음으로 초등학교 현장에서 이러한 방향에 부합하는 통일교육의 내용과 방법이 강구되고 실천되는지를 살펴보고 나아가 그 개선 방향을 탐색하고자 한다. 그동안 남북한 문제는 상호간 체제 대립이나 경쟁 중심의 논의에서 벗어나 점차 통일과 통일에 대비하는 문제로 관심이 옮겨져 왔다. 이는 통일이 우리의 단순한 희망이나 관심영역의 차원을 넘어서 현실적으로 해결해야 될 문제로 다가와 있음을 의미한다. 최근 남북한을 둘러싼 통일환경의 변화는 통일에 대한 새로운 인식을 요구하고 있다. 특히 2000년 남북정상회담을 계기로 이산가족 상봉, 남북한 경제 교류협력의 강화 등 급물살을 타고 있는 통일환경의 긍정적 변화는 한동안 정체되었던 통일교육에도 활기를 불어 넣고 있다. 그리하여 통일교육의 패러다임 자체가 변해야 한다는 주장이 각계에서 봇물처럼 터져 나왔으며, 이제는 그 변화의 방향에 대해선 대체로 화해ㆍ협력ㆍ평화ㆍ공존을 지향하는 것으로 큰 가닥이 잡힌 듯하다. 이는 통일교육이 과거 우리체제의 우월성과 안보의식을 기반으로 하여 우리 중심의 통일을 지향하는 방식에서 변화되었음을 의미한다. 한편, 남북한 화해ㆍ협력을 지향하는 통일교육의 방향 전환은 통일교육의 핵심적 부분을 차지하는 학교통일교육에도 그 여파가 미쳐, 시대적 변화에 부응하는 새로운 학교통일교육 관련 교육과정의 마련과 개선을 요구하고 있다. 사실 학교통일교육의 대상자인 초ㆍ중등학생들의 통일의식은 매우 중요하다. 이 시기에 습득한 특정한 가치관이나 태도는 성인이 되어서도 특정사실을 이해하고 판단하는 기본적인 준거의 틀로 작용하기 때문에, 통일환경의 변화에 따른 올바른 학교통일교육이 매우 필요한 것이다. 본 논문은 이러한 점에 유념하여, 특히 공식적 학교교육의 출발점인 초등학생들의 바람직한 통일의식 형성이 대단히 중요하다고 판단하여, 새로운 통일환경에 부합하는 초등학교 통일교육의 교수-학습의 효과적인 방향을 탐색해 보았다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한반도 통일환경의 변화

Ⅲ. 학교통일교육의 변화와 방향

Ⅳ. 초등학교 통일교육의 실태 분석

Ⅴ. 초등학교 통일교육의 개선 방향

Ⅵ. 결론

참고문헌

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