본 연구는 면담 피드백이 서면 피드백과 비교하여 학습자 쓰기의 형태 정확성 향상에 미치는 영향의 정도와 면담 중 생성된 담화 유형 및 빈도와 후속 쓰기 수행 간의 관계에 대해 살펴보았다. 정확성 향상 정도를 알아본 결과 면담 피드백이 문법, 어휘 및 형태 전체 영역에서 서면 피드백보다 더욱 큰 유의미한 향상을 가져왔다. 오류율 감소폭에 따라 분류한 상, 중, 하 집단은 수정협상 담화 빈도의 양에서도 동일한 결과를 보였으며, 담화 빈도와 정확성 향상 간에 유의미한 상관관계가 발견되었다.
This study investigated effects of conference feedback on the improvement of form in students’ writing. 48 participants were divided into four groups：explicit written feedback group (A), implicit written feedback group (B), conference feedback group (C), and no feedback group (D). All students completed 8 writing tasks, and group A, B and C received teacher’s feedback 7 times. The findings are (1) A, B and C group showed meaningful improvements in accuracy, but the post-writing accuracy improvement of group C showed the most significant improvement, (2) the groups with higher improvement in accuracy actively participated conference more than other groups, and significant correlation was found between discourse frequency and improvement in accuracy for all groups.
1. 들어가는 말
2. 선행연구
3. 연구 방법
4. 논의
5. 결론
참고문헌