고등학교 학생들의 고전시가 학습 경향과 감상 능력 연구

The Classical Poetry Appreciation Ability of High School Students

본 연구에서는 고등학교 학생들의 고전시가 학습 경향과 감상 능력 및 이 두 범주 사이의 상관관계를 실증적으로 탐구하고자 하였다. 이를 위해 전국의 고등학생 316명과 교사 13명을 대상으로 설문 조사 및 평가를 실시했다. 그 결과, 학생들의 ‘고전시가에 대한 인식’ 범주의 평균값은 높았으나, ‘고전시가의 내면화’와 ‘고전시가 지식’ 범주의 평균값은 매우 낮았다. 학생들의 고전시가 감상 능력 등급은 ‘중’ 등급이 절반 이상의 비율을 차지했다. 학생들의 고전시가 학습 경향과 감상 능력 간의 상관관계에서 학생들의 ‘고전시가 지식’과 ‘고전시가 감상 능력’ 간의 상관관계가 매우 높았고, 이는 통계적으로 유의하였다. 교사 설문에서는 고전시가 수업에서 중시하는 감상 방법과 교사들의 교수 학습 경향을 파악했다. 이와 같은 결과로 볼 때, 고전시가 교육의 실천에서는 ‘고전시가의 내면화’에 주목하여 교수 학습의 방법을 다양화할 필요가 있으며, 고전시가교육 연구에서는 고전시가 학습 경향 중 ‘고전시가 지식’과 ‘고전시가 내면화’에 관한 심화 연구를 수행할 필요가 있다.

We studied the relationship between learning disposition and appreciation ability of classical poetry in high school students. We conducted a survey of 316 high school students and 13 teachers across Korea. We found a high score on perception of classical poetry, but a low score on internalization and knowledge of classical poetry. More than half of the students scored in the middle range of appreciation ability. There was a high and statistically significant correlation between knowledge of classical poetry and appreciation ability of classical poetry. In the survey of teachers we also found what methods of appreciation teachers think are important. Based on these results, we recommend that learning and instruction methods should be developed for the internalization of classical poetry. As an area for future research, we should study more about acquired knowledge of classical poetry and the internalization of classical poetry in education.