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KCI등재 학술저널

현대시 감상을 통한 논술 능력 향상

논술 교육의 중요성은 새삼스럽지 않다. 학교 교육과정에서 어떻게 하면 논술 교육을 함께 할 수 있을까에 대한 논의도 계속되고 있다. 그래서, 논술 교육을 위해 국어과에서 일정 부분을 담당하기 위해 시 교육 방법을 이용하고자 했다. 그렇게 된다면, 논술에 대한 학습자들의 부담감이 줄어들고 공교육이 제 기능을 담당할 수 있을 것이라 생각한다. 따라서 본고에서는 시교육의 내용 중에서 시 감상 방법을 활용하여 논술 교육과의 연계성을 찾고자 한다.문학 교육, 특히 시 교육을 통해 학습자들은 현대시에 드러나 있는 인간과 인간, 자연과 자연, 인간과 자연의 관계에 대한 인식과 통찰에까지 나아갈 수 있다. 시 교육의 의의는 시 교육이 무엇보다도 인간이 인간 사이에 놓여 있는 존재임을 언어적으로 자각하도록 하는 교육이라는 특성을 지닌다. 따라서 시 교육은 인간이 사고를 축적하는 언어의 본질과 시의 특성, 그리고 인간에 대한 이해가 강조되는 교육이므로 논술 교육과 일정 부분 공통점을 지닌다. 논술이 현대 사회에 대한 인식과 문제 해결 방법을 추구한다는 측면에서 시 교육과의 인접성을 가지므로 다음과 같은 연구 방법을 제시해 보았다.본고에서는 논술문의 작성 방법으로 네 가지를 제시하였다. 곧, 문제-원인-해결책의 방법, 정(正)반(反)합(合)의 방법, 목록 작성(열거)식 방법, 비교를 통한 설계의 방법을 소개했다. 그러나, 앞의 두 방법을 통해 논술문 작성의 예를 들었고, 다음의 두 가지 예는 후고로 미루고자 한다. 앞의 방법들은 논증의 방법들로 유용하기도 하지만, 시 이해 과정에서 학습자들을 지도하는 데에도 유용할 것이다.

1. 서론

2. 시 교육과 논술 교육

3. 시 감상과 논술문 작성

4. 결론

참고문헌

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