이 논문은 국어교육에서의 어휘 교육이 어휘 능력으로 수렴되지 못하는 원인을 규명하고, 이에 대한 대안으로서 어휘 의미의 가치 교육을 제안하기 위한 것이다. 어휘 교육의 중요성에 대한 보편적 인식과는 달리, 교육 목표에 대한 관점이나 실행 방안에 대해서는 합의점을 찾지 못하고 있는 현실을, 영역의 구분으로 인해 지식과 수행이 융합될 수 없는 구조적 문제점과, 사전적 의미의 섬세한 분별을 강조하는 의미 정교화 일변도의 교육 방식의 문제점으로 대별하여 논의하였다.기존 논의를 토대로 어휘 능력의 개념을 고찰하고, 어휘에 대한 양적 지식의 확대와 더불어, 실제 맥락 속에서의 적절한 사용을 전제해야만 진정한 의미의 어휘 능력이 신장됨을 주장하였다. 이런 관점에서 기존의 의미의 개념을 정교하게 인식하도록 하는 교육적 접근과 함께, 의미의 가치를 탐구할 수 있도록 하는 교육적 접근의 시도를 제안해 보았다. 이를 통해 기존의 어휘 교육의 체계와 양상 등에 담긴 지식적 교육 내용을 실제 맥락 속에서 활성화된 형태로 제시할 수 있음을 주장하였다.
1. 서론
2. 어휘 교육 목표의 혼선과 그 결과
3. 어휘 능력에 대한 인식의 전환
4. 지시 능력의 축: 어휘 의미의 가치
5. 의미 가치를 적용한 어휘 교육의 모습
6. 결론
참고문헌