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KCI등재 학술저널

국어과 교육과정의 국어 지식 영역 지도 내용 변천

초등학교를 중심으로

이 논문은 제4차 교육과정부터 제7차 교육과정까지의 교육과정 내용 중 국어 지식 영역의 내용 변화를 살펴 향후 국어 지식 영역 교육과정 내용 선정에 도움을 주는 것을 목적으로 연구되었다.먼저 양적인 변화를 살펴보면 교육과정이 제4차에서 제5차로 바뀌면서 국어 지식 영역의 내용 항목 수가 대폭 줄었으며 제5차 이후 조금씩 늘어나고 있으나 그 증가폭이 작으며 다른 영역에 비해 가장 적은 양을 차지한다.

The purpose of this paper is to help make a selection of teaching contents in curriculum. The result of this investigation is below. First, when the curriculum changed from 4th to 5th, quantity of teaching contents was decreased. Teaching contents of Korean linguistic knowledge were of small number rather than other domain. Second, teaching contents about the items 'semantics', 'discours', and 'attitude' category was added recently. But the rest items - 'phoneme', 'morphology', 'syntax' and so on- are changeless. In next curriculum, we must set up the goal of Korean language education properly. Then we must perform basic investigations and make a selection of teaching contents about domain of Korean linguistic knowledge properly.

1. 머리말

2. '학년별 내용'의 영역별 분포 변화

3. 범주별 지도 내용의 변화

4. 맺음말

참고문헌

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