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KCI등재 학술저널

고등학교 국어 교과서 쓰기 영역 ‘함께하기’ 학습 활동의 비판적 검토

이 연구는 7차 교육과정 고등학교 국어 교과서를 비판적으로 검토하기 위한 것이다. 이는 새로운 교육과정에 근거하여 개발될 국어 교과서를 개선하기 위한 것이다. 현재 사용되고 있는 교과서는 ‘학습활동’이 이전보다 중요한 위치를 차지하고 있다. 그럼에도 불구하고, 교과서와 교사용 지도서의 ‘학습 활동’이 교수-학습이 미비하고 부족하게 서술되어 있다.국어 교과서는 실제 국어 수업이 이루어지는 데 영향을 미치는 가장 직접적인 자료이자, 교육과정을 구체화한 매체라고 할 수 있다. 이것은 새로운 교육과정에 근거한 교과서 개발을 앞두고 있는 시점에 필요성이 제기되었다. 고등학교 국어 교과서의 학습 활동에 대한 비판적 분석과 논의는 국어 교육의 기초와 본질적인 강화가 될 것이다. 보다 실제적인 진보를 이루는 교과서의 개발을 기대한다.

The purpose of this paper is to criticize Korean textbook of 7th curriculum. It is to improve new curriculum and textbook for high school. The present Korean textbook has much improved that of the past. So 'Learning Together Activity' takes a very important role in the textbook. Nonetheless, It is revealed insufficiency and inadequacy of the descriptive of teaching-learning method. Textbook is the most direct resource for the actual Korean institution and the media as actualization of curriculum. The critical Analysis of High school textbooks for learning activity in writing necessary for the design of new curriculum and textbook. I hope the problems that paper pointed out could help good Korean textbook about education in High school. And this discussion must be a foundation stone to recover and reinforce essential on Korean education. we expect more practically developed design of Korean textbook in High school.

1. 머리말

2. 쓰기 영역 교육과정과 교과서 관련 단원

3. 교과서 '함께하기' 학습 활동의 비판적 검토

4. 맺음말

참고문헌

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