텍스트의 생산은 특정한 상황에서 그 상황을 변화시키기 위한 의도와 그 기능을 효율적으로 수행할 것을 목표로 한다. 특히 상호 이해의 부족, 이해관계의 대립으로 인한 갈등, 오해, 불화의 상황을 변화시키기 위한 가장 합리적인 방법으로서 논증을 사용하여 생산한 텍스트를 논증텍스트라 한다. 이 논문에서는 논증 텍스트의 교육을 전제로 논증텍스트의 의사소통 기능을 텍스트 언어학의 유형 분류를 근거로 삼았다. 이에 따라 상위 의사소통기능을 조정 기능으로 설정하였으며 유형적 특징을 상황, 방법, 구조, 표현 방식의 하위 층위로 세분화 하여 살펴보았다. 논증 텍스트의 생산의 상황을 구성하는 요인들은 생산자, 수용자, 그들을 둘러 싼 물질적, 사회적, 정신적 세계이며 이들은 생산자와 수용자를 축으로 상호작용하여 논쟁적 상황을 구성한다. 상황을 변화시키기 위한 타당하고 합리적인 언어적 장치로 논증의 방법을 사용할 때 논증의 구조를 이루는 하위 구조들이 존재한다. 그리고 논증의 상황에 적절한 텍스트 종류를 선택하고 표현 방식을 선택하는 문제들이 논증 텍스트의 유형적 특성을 형성하고 있음을 밝혔다.
The aim of this study is to formulate a system of contents argument text writing education. In geneal, the goal of text production is that change one situation into the other as someone's intention. particularly in the situation of conflict, the man try to reasonable communication with argumentation to get rid of the misconception or confrontation. I name it argument text, and study that it's text typical characteristic based on text linguistical text type classification. Argument text come under the meditative function based on Heineman & Vieweger(2001) and they classify text type into 5 sub-division : communicative function, context, method, structure, and expressive form. On the ground of this, I research of context, method, structure, and expressive form of argument text.
1. 서론
2. 텍스트 언어학에서 텍스트 유형 분류
3. 조정 기능과 논중 텍스트
4. 논중 텍스트의 유형적 특성
5. 결론
참고문헌
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