«Путешествие по России. Санкт-Петербург»: Лингвометодическая модель обучения студентов начального и продвинутого уровней владения русским языком

«Journey Through Russia, Saint-Petersburg»: Linguo-Methodological Model of Teaching Students of Primary And Advanced Levels of Russian Language Proficiency

Статья посвящена вопросу преподавания русского языка как иностранного вне языковой среды. Изучая русский язык вне языковой среды, иностранные учащиеся лишены возможности получать информацию о социокультурной жизни народа непосредственно в ситуациях реального общения, что приводит к возникновению ряда проблем. Одной из важнейших проблем, встающих как перед преподавателем, так и перед студентом, становится вопрос о поддержании мотивации к обучению. Известно, что знакомство с культурой, традициями и повседневной жизнью общества страны изучаемого языка является сильным стимулом к его изучению. В связи с этим представляется актуальным проведение интерактивных курсов, учебных фильмов, уроков-путешествий, виртуальных экскурсий по городам и музеям, позволяющих познакомить учащихся с географией, историей, культурой и традициями России. В данной статье представлены две учебные разработки для курса «Путешествие по России» на примере знакомства студентов с Санкт-Петербургом. Первая разработка ориентирована на работу со студентами начального этапа обучения, вторая - продвинутого. Центральное место в обеих разработках занимает текст о Петербурге, который сопровождается предтекстовыми и послетекстовыми заданиями.

The article is devoted to the problem of teaching Russian as a foreign language outside the language environment. Due to studying the language outside the language environment foreign students have no opportunity to receive information about the socio-cultural life of the people directly in situations of real communication. This leads to several problems. One of the most important problems that both teacher and student are facing is the question of maintaining motivation for learning. It is known that information about the culture, traditions, and everyday life of the society of the target language country strongly stimulates students to study it. In this regard, it seems relevant to conduct interactive courses, educational films, travel lessons, virtual tours of cities and museums that allow students to get acquainted with the geography, history, culture, and traditions of Russia. This article presents two study manuals on the topic “Journey through Russia” on the example of St. Petersburg. The first study manual is focused on working with students of the primary level of Russian language proficiency, the second one is for the advanced level students. Both study manuals comprise a text about St. Petersburg which is accompanied by pre-reading and post-reading activities.