중등 진로전담교사가 인식하는 국가 수준의 진로교육 정책 및 향후 정책 방향

Career Education Policy and Future Policy Direction Recognized by Secondary Career Teachers

연구목적 이 연구는 중등학교 진로전담교사를 대상으로 국가 수준의 진로교육 정책에 대한 인식과 향후국가수준의 진로교육 정책 방향에 대한 인식 분석을 통해서 현장에서 요구하는 진로교육 정책 및 방향을파악하는데 그 목적이 있다. 연구방법 이를 위해 중등 진로전담교사을 대상으로 설문조사를 실시하여 308명의 자료를 분석에 활용하였으며, 이 때, 중요도-실행도 차이분석, 시급도-중요도 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 우선적인 개선이 필요한 정책은 ‘초·중등 진로전담교사 역량 강화’, ‘수요자 특성을 고려한진로체험 운영’, ‘교육과정 내 진로교육 양·질 제고’, ‘진로전담교사 및 진로교육 부서원 확충’, ‘연구회, 협의회, 연구대회 등 교사 주도 진로교육 역량 강화’ 등이며, 향후 진로교육 정책방향 중, 최우선적으로고려해야 할 정책방향은 “진로교사 연수 확대”, “진로교사 정보 공유 플랫폼”, “진로교사에 대한 인식및 처우 개선” 등 10개 였다. 결론 진로교육정책 및 방향에 대한 중요도-실행도 차이분석, 시급도-중요도 분석 결과를 바탕으로 개선이우선적으로 필요한 정책, 최우선 순위의 정책 방향 등은 정책개발 및 적용시 우선적으로 고려할 필요가있다.

Purpose: The purpose of this study is to identify the career education policy and direction required in the field by analyzing the perception of the national level career education policy and the future national level career education policy direction targeting secondary school career education teachers. Methods: In order to achieve the purpose of the study, a survey was conducted on secondary school career teachers, and the data of 308 teachers were used for analysis. Results: First, the policies that require priority improvement are five policies, such as ‘strengthening the capacity of elementary and secondary career teachers’ and ‘operating career experience considering the characteristics of consumers’. Second, among future career education policy directions, 10 policy directions to be considered as top priority were “expanding career teacher training,” “career teacher information sharing platform,” and “improving awareness and treatment of career teachers.” Conclusion: Based on the results of the analysis of career education policies and directions, it is necessary to prioritize policies that require improvement and prioritized policy directions when developing and applying policies.