유아의 교사애착과 서번트 리더십의 관계에서 자기효능감의 매개효과연구

The Effect of Teacher Attachment on the Infant’s Servant Leadership and the Mediation of Self-Efficacy: With a Focus on ○○Gu, Ulsan City

본 연구에서는 유아의 교사애착이 서번트 리더십에 미치는 영향과 자기효능감의 매개효과 를 검증하고자 한다. 이를 위하여 울산시에 소재한 유치원과 어린이집 유아 500명을 대상으 로 2016년 7월 11일부터 8월 17일까지 설문조사와 일대일 개별 면접을 통해 데이터를 수집하 였다. 자료 분석은 SPSS 20.0, Amos 18..0 프로그램을 사용하여 t-test, 일원변량분석, 상관분석, 확인적 요인분석 구조방정식 등을 실시하였고, 실증분석은 유의수준 5%에서 검증하였다. 분 석 결과, 첫째, 교사애착은 유아의 서번트 리더십에 부의 영향을, 유아의 자기효능감은 정의 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 둘째, 유아의 서번트 리더십과 교사애착사이에서 유아의 자기효능감은 매개효과가 있는 것을 알 수 있다. 본 연구는 향후 유아의 서번트 리더십 교육 을 위한 방향성을 모색하고, 서번트 리더십을 향상시키기 위한 기초정책을 제공하는데 기초 적인 자료가 될 것으로 사료 된다 .

The purpose of this research is to verify the effect an infant’s attachment to theteacher has on servant leadership and self-efficacy mediation. Data was collectedthrough surveys and one-on-one individual interviews with 500 infants attendingkindergarten in Ulsan City from 11 July 2016 to 17 August 2016. The analysis of datawas undertaken through SPSS 20.0 and Amos 18.0 programs including t-test,one-way analysis of variance, correlation analysis and structural equation ofconfirmatory factor analysis, with empirical testing at a significance level of 5%. Results show that firstly, teacher attachment has a negative effect on the infant’sservant leadership and a positive effect on the infant’s self-efficacy. Secondly, thereis a mediating effect of infant self-efficacy between the infant’s servant leadershipand teacher attachment. This research will suggest future directions of infant servantleadership education and become a foundational reference for policies to enhanceservant leadership.