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KCI등재후보 학술저널

동극 활동에서 보이는 유아의 자기표현력 행동 양상과변화과정

본 연구는 동극활동에서 보이는 유아들의 행동 양상을 심도있게 분석함으로써 동극활동 과정에서 나타난 유아들의 자기표현력 행동양상의 변화를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구 는 2016년 5월 2일(월)부터 7월 11월(월)까지 총 10주 동안 주 1회에 걸쳐 유아의 흥미와 상 황을 고려하여 이루어졌다. 자료수집은 참여관찰을 통한 녹음 자료의 전사와 연구자의 연구 일지, 담임교사와의 일지 및 면담으로 수집하였다. 동극 활동 과정에서 나타난 자기 표현력 의 행동양상을 살펴보면 첫째, 소극적인 유아의 참여가 점차 확대됨을 볼 수 있었다. 먼저 경 험한 또래와의 대화와 동극활동의 반복되는 패턴들, 교사 및 또래의 적극적인 권유를 통하여 자신감을 갖게 되고 그것이 선순환되는 결과를 보였다. 둘째, 자신의 다양한 감정을 인식하 고 솔직하게 감정표현을 하는 행동이 증가하는 것으로 나타났다. 동화 주인공의 감정에 대해 알아보고 공감하며 자신의 감정표현을 하는 것도 중요하다는 사실을 인식하면서 점차 자신 의 감정을 자유롭게 말하는 결과이다. 셋째, 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 서로 상호작 용을 통해 문제해결을 한 유아들은 친구의 입장을 공감하고 타인의 감정을 배려하여 말하는 것으로 나타났다. 동극을 공연하거나 놀이를 하며 발생하는 갈등상황에서 이를 긍정적으로 해결하기 위해 서로의 의견을 조율하기도 하고 방법을 제시하기도 하며 친구의 입장에서 문 제를 해결하는 모습이 나타났다. 동극활동은 다양한 감정을 인식하고 그것을 표현하며 유아 의 자기표현력 향상에 긍정적 영향을 제공한다.

This research aims to investigate children’s behavioral changes in regard toself-expressions during drama activities with an in-depth observation. As a resultof the study, it is noticed that passive young children gradually started toparticipate in activities willingly. They gained confidence through repetitivepatterns of interacting with peers and teachers. Next, when observing thebehavioral patterns of self-expression during drama activities, there is aremarkable increase in the behavior of recognizing their own emotions and franklyexpressing those. This is a result of gradually expressing their emotions under therecognition that self-expression is important, while examining and empathizingwith the feelings experienced by the characters of fairy tales. Lastly, youngchildren who expressed their emotions honestly and solved problems throughmutual interactions are observed to be able to sympathize with peer’s positions andtake into consideration of their feelings. In order to actively resolve conflicts thatarise during drama activities, they seem to adjust differences of views, providesolutions, and solve problems in consideration of their friends’ stances

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

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