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KCI등재후보 학술저널

우리나라 창작 그림책에 나타난 마음이론

2009년 국립청소년 어린이 도서관에서 다독 도서 선정

본 연구는 우리나라 창작 그림책의 플롯과 문장에서 나타난 마음이론을 살펴보고자 하였다. 본연구대상은 우리나라 창작 그림책 18권이며, 연구도구는 마음이론 분석 틀 인 정서, 바람, 믿음, 의도, 틀린믿음, 거짓말, 농담으로 구성되었다. 평정자 2명을 선 정하여 훈련 후 각 그림책의 플롯인 발달·전개, 절정, 결말로 구분하여 이를 마음이론 분석틀로 분석하였다. 또한 그림책에 나타난 문장도 마음이론 분석틀로 분석하였다. 그 결과 발달·전개에서는 ‘바람’이, 절정에서는 ‘틀린믿음’이, 결말에서는 ‘믿음’이 가장 많은 분포를 차지하였다. 창작 그림책 문장에 나타난 마음이론 빈도는 ‘정서’가 가장 많았고, ‘믿음’, ‘틀린믿음’, ‘바람’, ‘농담’, ‘의도’, ‘거짓말’ 순으로 나타났다. 앞으로 그림 책 제작에는 빈도가 적었던 ‘의도’, ‘거짓말’, ‘농담’같은 마음이론을 그림책 플롯에 다 루어 다양한 마음이론을 아동에게 경험해 줄 것을 시사한다. 또한, 문장에서도 플롯과 비슷한 마음이론이 사용되어 문장에서도 다양한 마음이론을 다루어 보는 것 또한 필 요하다는 것을 시사한다.

This study aims to suggest future research directions based on the analysis of the current research trends in relation to child care practices. Thus, 41 researches about child care practices were analyzed which were published in journals form January 2003 to June 2016 in Korea in the field. These studies were analyzed according to research frequency, purpose, method, and subject. First, researches on child care practices were studied most intensely in 2009 and there was none in 2005. specifically focused on nursery. Because the standards of child care practices are being strengthened nowadays, recent researches on child care practices tend to be increased. Second, in terms of research purpose, studies mostly dealt with the investigation of the meanings of child care practices. There were the least number of researches whose purposes were to develop a program or to find out the cause of its failures. Third, to mention their research method, qualitative researches outnumber the quantitative ones. Still, quantitative researches are also important, and the results of qualitative studies, carried out so far, should be utilized faithfully to provide a direction for future child care practices. Fourth, main subjects for the researches have been concentrated on the pre-service teachers. So, more studies should be actively carried out on the various important parties of child care practices such as practice guidance teachers, directors, professors.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

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