Collaboration for building the body of professional knowledge

Collaboration for building the body of professional knowledge

많은 생활체육지도사가 매년 배출되고 있다. 경쟁력 있는 생활체육 지도자를 양성하기 위해서는 정체성을 대변할 수 있는 지식의 총체가 필요하다. 지도자의 가장 중요한 기능은 학문적 지식과 절차적 지식을 바탕으로 스포츠를 효과적으로 가르치는 교수활동에 있다. 특히 절차적 지식은 학문적 지식을 학습자에게 효과적으로 전달하기 위한 지도자에게 매우 중요한 지식이다. 그러나 현장의 지도자들은 교수학습과정을 운영하는 과정에서 직면하는 많은 문제를 해결할 때 지식 생산자인 교수와 같은 전문 연구자들의 지식을 사용하지 않는 경향이 있다. 지도자들은 교수들의 연구는 실용적이지 않고, 지나치게 이론적 또는 개념적이라는 이유로 문제해결에 사용하지 않는다는 것이다. 전문적 지식의 총체는 대학 교수들과 현장에서 활동하는 지도자들의 협동적 관계를 통해 구축될 때 효율적인 지식의 활용을 기대할 수 있다. 그러나 전문적 지식의 창출과 활용을 위한 교수와 지도자간의 협동적 관계는 매우 미미하며, 결과적으로 학문의 발전에 큰 걸림돌로 작용하고 있다. 본 논문은 전문적 지식 창출을 위한 교수와 지도자의 역할, 두 집단간의 협동적 관계의 필요성을 논의하는 목적이 있다.