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KCI등재 학술저널

교육청-지역대학 간 고교학점제 공동교육과정 운영 현황 및 시사점

본 연구의 목적은 교육청-지역대학 간 고교학점제 공동교육과정 운영 현황을 분석하고, 그 결과를 기초로 지역대학 협력형 교육과정의 편성·운영 활성화를 위한 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 문헌분석과 면담을 실시하였고 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 대학 총장은 지역대학 협력형 고교학점제 교육과정 운영에 관심과 대학 구성원의 참여를 유도할 수 있는 리더십 발휘가 필요하다. 둘째, 대학 내 고교학점제 공동교육과정 전담 부서 설치와 전문 인력 배치가 필요하다. 셋째, 대학 내 고교학점제 공동교육과정 전담 부서와 전문 인력은 대학 내 인력풀 구축, 고교학점제 참여 강사의 교수법 연수, 고교학점제 참여 학생들의 만족도 관리 등 대학 내 자체적인 질 관리 또한 담당해야 한다. 넷째, 교육청 주관 고등학교 교원연수에 참여하는 대학 교수는 현장 지향의 실천적 연수 방법을 활용해야 한다.

The purpose of this study was to analyze the current state of operation of the high school credit system joint curriculum between the Office of Education and local universities, and based on the results, draw implications for revitalizing the organization and operation of the cooperative curriculum at local universities. To this end, literature analysis and interviews were conducted, and the following implications were drawn. First, it is necessary for the president of a university to show interest in the operation of the cooperative high school credit system curriculum with local universities and to show leadership that can induce the participation of university members. Second, it is necessary to set up a department in charge of the high school credit system joint curriculum within the university and to allocate professional manpower. Third, the department in charge of the high school credit system joint curriculum within the university and professional manpower should also be in charge of quality management within the university, such as building a manpower pool within the university, training instructors participating in the high school credit system, and managing the satisfaction of students participating in the high school credit system. Fourth, university professors participating in high school teacher training organized by the Office of Education should use field-oriented, practical training methods.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 선행연구 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

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