교사 효능감과 열의에 따른 군집 유형별 특성 분석

The Analysis of Characteristics of Each Cluster by Teacher Efficacy and Enthusiasm

이 연구는 경기교육종단연구(GEPS) 9차 년도(2020년) 자료를 활용하여, 고등학교 교사의 효능감 및 열의에 기반한 군집 유형을 도출한 다음 군집 유형별 특성을 분석한 것이다. 먼저 군집분석을 한 결과, 고등학교 교사 집단은크게 4 집단(‘상위 집단’, ‘보통 집단’, ‘소극 집단’, ‘하위 집단’)으로 유형화되었다. 다음으로 각 유형 집단의 특성을 알아보기 위하여 ANOVA(F-검정)를 한결과 ‘하위 집단’이 ‘교수·학습’ 변수들에서 평균 점수가 가장 낮았고, ‘소극 집단’이 ‘학교 조직’ 변수들에서 평균 점수가 가장 낮았다. 아울러 각 유형 집단을 예측할 수 있는 주요 변수들을 탐색하기 위해 ‘보통 집단’을 기준으로 한다항 로지스틱 회귀분석을 한 결과 ‘교수·학습’ 변수들이 ‘학교 조직’ 변수들에비해 상대적으로 각 유형 집단을 더 잘 예측하는 것으로 나타났다. 그리고 이러한 연구 결과들을 바탕으로 앞으로 학교 조직 문화 개선, 교원 인사 관리, 교원 연수 방향 등에 대한 시사점에 대해서 논의하였다.

This study is to derive cluster types according to teacher efficacy and enthusiasm of high school teachers by using the 9th year(2020) Gyeonggi Education Panel Study(GEPS) data and to investigate the characteristics of each cluster group. As a result of cluster analysis, the teacher group was categorized into four groups (Upper, Middle, Inactive, and Lower). Next, as the results of the ANOVA(F-test) to analyze the characteristics of each group, ‘the lower group’ was the lowest mean score in the ‘teaching· learning’ variables, and ‘the inactive group’ was the lowest mean score in the ‘school organization’ variables. In addition, as the results of multinomial logistic regression analysis based on ‘the middle group' to explore the main variables that can predict each group, the 'teaching·learning' variables are shown as relatively better predictors for each group than the 'school organization' variables. Based on these research results, implications for improving school organizational culture, teacher management, and teacher training were discussed in the future.