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KCI등재 학술저널

대학교 음악수업의 온라인 활용에 대한 연구 ╶ 무크(MOOC) 플랫폼을 중심으로╶

현재의 사회는 정보화와 디지털화의 사회이다. 이에 다양한학습자와 수요가 나타나고 있으며 새로운 교육의 패러다임이 요구되고 있다. 현재 교수자 중심의 교육 패러다임으로부터 학습자 중심의 패러다임으로 바뀌고 있는 추세이고 온라인 교육 방식인 무크플랫폼이 그 대표이다. 본 연구는먼저 MOOC플랫폼의 발전계기와 플랫폼의 종류에 대한 이론적 고찰 후 해외 유수 플랫폼인 Coursera, edX, XuetangX, Futurelearn, 그리고 국내 플랫폼인 K-MOOC의 운영현황을 분석하여 플랫폼마다의 특징과 차이점 및 동향에 대해 알아본다. 또한 국내외 무크플랫폼을 중심으로개설된 음악 관련 강좌의 전반적인 현황에 대해 분석하고플랫폼 별로 현재 개설되어 있는 음악 강좌를 선정하여 교육의 목적, 커리큘럼, 평가방식, 상호작용방식, 학점인정과수료 등 다방면으로부터 K-MOOC와 해외 유수 플랫폼에서의 음악 강좌와의 비교분석을 통하여 장단점과 차이점을찾고 K-MOOC의 향후 발전 방향을 제시하고자 한다.

The modern society is a data-oriented and information-oriented society. Accordingly, The emergence of different learners and needs calls for a new educational paradigm. The MOOC platform, an online education system, is representative among the trends of shifting from teacher-centered to learner-centered educational paradigm. In this study, firstly, we will have the theoretical investigation on the development opportunity and the type of MOOC platform. Furthermore, We will analyze the operation status of foreign platforms such as Coursera, edX, XuetangX, Futurelearn and the domestic platform K-MOOC in order to learn about the characteristics, differences and trends of each platform. In addition, we will analyze the overall status of music-related lectures centered on domestic and overseas MOOC platforms and discuss the connection points between the university's educational programs. By selecting the music courses that are currently open for each platform, we will be able to compare and analyze music courses from K-MOOC and other leading MOOC platforms from various perspectives such as educational purpose, curriculum, evaluation method, interaction method, And to suggest the future direction of K-MOOC.

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