디지털 문식성 교육을 위한 국어 수업 설계의 원리와 방향

Principles and Directions of Korean Language Classrooms for Digital Literacy Education

연구목적 본 연구는 2022 개정 초등 국어과 교육과정이 고시된 상황에서 국어과의 핵심 역량 함양 차원의디지털 문식성 교육을 위한 국어 수업 설계의 원리와 방향을 제안하고자 하였다. 연구방법 이를 위해 2022 개정 초등 국어과 교육과정에 나타난 ‘매체’ 영역을 중심으로 내용 체계 분석,국어 수업의 특성, 해외 교육과정의 ‘디지털 문식성’ 기능 교수⋅학습의 사례 및 호주의 자국어 교육과정디지털 문식성 교육 내용 요소 분석, 국어 수업의 핵심 가치 및 국어 수업 과정에 대한 연구 검토, 디지털문식성 교육 관련 국내외 선행 연구의 ‘수업 설계’ 관련 시사점을 추출하였다. 연구결과 그 결과, 초등 국어 수업의 디지털 문식성 교육을 위한 수업 설계 방향을 제안할 수 있었다. 거시적⋅미시적 관점에서 본 수업 설계 원리와 국어 수업의 핵심 가치 아래, 디지털 문식성 교육이 지향해야할 수업 설계의 시사점을 제시할 수 있었다. 결론 2022 개정 초등 국어과 교육과정에서는 일상생활뿐만 아니라, 디지털 공간 등 학습자의 다양한소통 공간에서 매체로 표현된 텍스트를 정확하게 이해하고 효과적으로 표현하는 능력을 기르도록 지향하고있다. ‘매체’ 영역의 신설과 디지털 전환의 매체 환경의 변화 속에 학습자가 능동적으로 대응할 수 있는수업을 설계하고 운영할 때, 고려해야 할 주요 방향들을 제안하였다.

Purpose: This study was conducted to suggest the principles and directions of Korean language classdesign for digital literacy education in order to develop core competencies of the Korean languagedepartment following the release the 2022 revision of the elementary Korean language curriculum. Methods: For this research, the contents system was analyzed, focusing on the 'media' area in the2022 revised elementary Korean language curriculum, and the 'Digital Literacy' of CCSS (CommonCore State Standards) according to the US grade level presented by Hutchison & Colwell (2015)‘Functional teaching and learning cases’, Australia's language curriculum digital literacy educationcontent element analysis, core values of Korean language classes and research on the Korean languageclass process review, and implications related to the 'class design' from previous domestic and foreignstudies related to digital literacy education field. Results: As a result, it was possible to present the basic direction for designing Korean languageclasses that digital literacy education should pursue under the principles of class design from amacroscopic and microscopic perspective for digital literacy education in elementary Korean classesand the core values of Korean classes. Conclusion: The main principles to be considered when designing and operating classes in whichlearners can actively respond to the new establishment of the ‘media’ area and the changes in themedia environment of digital transformation are discussed.