텍스트 네트워크 분석을 활용한 국내 이러닝 연구 동향 분석

Analysis of research trends of e-Learning in Korea using Text Network Analysis techniques

본 논문은 텍스트 네트워크 분석을 통해 국내 이러닝 연구의 현황과 경향성을 파악하고 이러닝 연구의 융합교육적 시사점을 고찰한 내용이다. 학술연구정보서비스에서 제공하는 등재학술지 논문을 대상으로 ‘이러닝’ 주제어와 핵심어를 추출하였다. 추출된 핵심어를 일원 모드 행렬 분석과 핵심어간 연결중심성과 매개중심성을 분석하고 네트워크 관계를 워드클라우드로 시각화하여 표현하였다. 분석 결과 국내 이러닝 논문 발행 편수는 2005년부터 증가하여 2010년에 가장 많았고 이후 감소 양상을 보이다가 2016년 이후 다시 증가하는 것으로 나타났다. 주제 측면에서 국내 이러닝 연구의 논문 주제는 단일 주제보다 2개 이상 주제를 포함한 연구가 가장 많았다. 주제어 빈도는 '학습', '강의', '교육', '온라인', '교수자', '콘텐츠' 등의 단어가 높은 것으로 나타났다.단어 출현빈도는 '융합'이라는 단어의 빈도가 많고 연결중심성과 매개중심성이 높은 값으로 나타났다. 본 연구 결과는 앞으로 이러닝의 융합교육의 분석적 접근과 기법 적용에 기여할 것으로 기대한다.

This paper aims to discuss educational implications of e-learning research and uggest the direction of follow-up study for which current status and e-learning research trends in Korea was searched with text network analysis methods. This study searched e-learning articles in the online search engine Research Information Sharing Service(RISS) from 2001 to 2021 including 'e-learning' in the title or its keyword in the abstract. 761 articles were finally selected and classified with the publication year and subject categories. Text Network Analysis techniques were applied to analyze the values of degree centrality and betweenness centrality between words. Word cloud was also used to visualize the keywords centrality of e-learning articles. The article numbers peaked in 2010, then decreased, but increased again after 2016. Most cited subject was 'others' as it was classified as combined with two or more subjects, followed with these single subject such as 'education', 'engineering', 'social science', 'agriculture', 'arts and sports', 'humanities', and 'medicine'. High frequency of keywords includes 'learning', 'lecture', 'education', 'online', 'instructor', and 'content' as it has been a strong relationship with online education and its content development trends in Korea: research activities of design and development and effectiveness verification. The word 'convergence' also appeared frequently and showed high values in degree centrality and betweenness centrality; convergence topics in particular plays an important role in connecting other educational issues.