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KCI등재 학술저널

「기하학의 기원」에 담긴 의미 해석과 수학교육적 함의 고찰

An Interpretation of Meanings Inherent in 「The Origin of Geometry」and Investigation of Its Educational Implications

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본고에서는 수학 교육의 주요 내용인 기하 교육의 의미에 대한 근원적 질문을 후설의 저작「기하학의 기원」을 통해 탐색해보고자 하였다. 근원적 질문을 하게 된 동기부터, 후설의 저작에 담긴 뜻에 대한 해석과 의미 도출, 질문에 대한 자성적 답변으로 이어진다.

In this article, I have tried to explore essential question about meanings of geometry education which is key contents of mathematics education through 「The Origin of Geometry] written by Husserl. This article is begun with motivation about essential question, and connected to interpreting and drawing meanings inherent in his work, and ended with introspective answers.

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