본 연구의 목적은 J 대학의 비교과 프로그램 English Clinic에 참여한 학습자를 대상으로 영어 비교과프로그램이 글로벌 역량에 미치는 영향을 분석함으로써 그간 연구가 부족했던 역량 관점에서 비교과프로그램의 교육적 성과를 알아보고자 함이다. 프로그램 참여 전과 후의 글로벌 역량 평균값 변화를 통해 프로그램의 효과성을 파악하기 위해 사전-사후 조사에 모두 응답한 147명을 대상으로 대응표본 t검정을 하였고, 학습자의 성과를 분석하기 위해서는 학습자들이 프로그램을 통한 변화를 자기보고한 보고서를 분석하였다. 그 결과, English Clinic 참여는 글로벌 역량 향상에 매우 긍정적인 영향을 미쳤으며 세계시민의식, 문화적 수용성, 외국어 활용 영역에서 모두 역량이 제고되었다. 또한 학습자들은 참여를 거듭할수록 자신감을 고취하고 영어학습에 대한 내적 동기가 활성화되는 태도의 긍정적 변화를보였다. 즉, 본 연구를 통해 English Clinic은 총체적인 글로벌 역량을 향상시키고 태도의 긍정적 변화를 이끌어낸다는 고무적인 결과를 확인할 수 있었다.
This study investigates how the extra-curriculum programme, which is called English Clinic operated by J university, affects global competency. To find out the mean difference between pre and post survey on global competency for the participants, the paired t-test is applied. And to find out what the learners achieved, the participants’ self-reports with regard to how they have changed before and after taking the programme were analyzed. The results demonstrate that the participation of English Clinic leads to the improvement of overall global competencies, not only foreign language literacy also global citizenship and multicultural acceptance. In addition, the learners show positive attitude changes on internal motivation to study English and on improvement of self-confidence.
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
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