중국인 강사를 활용한 교양중국어 팀티칭 수업 방안

本稿以S大学教养汉语课程的实际事例为中心, 对韩国教授和中国讲师的团队授课方案进行了研究, 并掌握了其效果和改善点。研究对象是以教养汉语听讲生共92名为对象实施的。 通过團隊敎學课程所取得的效果可以看出, 通过和中国讲师进行團隊敎學课程, 为学生提供沟通的机会, 激发学习动机, 对汉语产生兴趣, 消除恐惧。而且, 还能對跟中国人的对话充满信心。与此同时, 中国讲师和学生之间的相互作用也会增加, 自然而然地理解中国文化。 从通过团队敎學課程的改善点来看, 应该诱导想要避开中文的学生直接说出来, 如果不对应该立即纠正。而且, 要通过小规模集体学习活动, 让学生们互相帮助, 这样才能提高学习效果。在听写活动中, 要注意点单词听写或点课文内容听写。从单词开始扩展到短文, 再从短文扩展到复文, 就能使学生容易听写, 同时提高听写能力。 中国讲师在授课第一阶段慢慢说汉语, 过一段时间后, 掌握学生的水平, 逐渐调整语速, 这样才能提高听力。定时上课由两位教授讲课, 可以给学生提供麻烦。因此, 两位教授之间的交流和沟通非常重要。而且, 设定上课的内容和范围, 正确分担角色, 有效地运用授课时间。