학술저널
随着古典教养教育越来越受到重视，接触古典的机会也随之增多，但依然有很多学者对古典充满畏惧。这主要时因为“在现实的教学中虽然根据古典的内容和领域的不同而采取不同的授课方法，但依然被束缚在古典的大框架里采用古典阅读、发表与讨论、写读后感等方式来解读古典”。但≪庄子≫却与之不同，≪庄子≫虽然是文学作品，却采用了论证的方式写成，因此完全读懂≪庄子≫成为一件并不容易的事情。为此，笔者在本文中采用亚里士多德定义的修辞学来研究庄子的写作，并提议将≪庄子≫内篇的<养生主>灵活运用到课堂教学中。授课者通过向学生展示和介绍使用论证法中的省略三段论解析<养生主>的过程，让学习者能够采用省略三段论对<养生主>中的论述及寓言进行解析。通过对省略三段论中所省略部分进行推论和补充的过程，学习者不仅可以理解庄子既富有推理性又具有说服力的文章，而且也有助于培养符合古典教养教育目标的合理推论能力及对主体的解析能力。
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. <양생주>의 논증 방법
Ⅲ. <양생주>를 활용한 수업 방안
Ⅳ. 맺음말
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