초등학교 과학 수업에서 인포그래픽을 활용한 학습 정리 활동이 과학 개념에 미치는 효과 및 학생들이 구성한 인포그래픽의 유형 분석

The Effects of Summary Skills Using Infographics on the Scientific Concepts and The Analysis of the Types of Infographics Organized by Elementary School Students

이 연구의 목적은 인포그래픽을 활용한 학습 정리 활동이 초등학생들의 과학 개념 및 과학 태도에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 이러한 연구 문제를 해결하기 위하여 인포그래픽으로 학습 정리 활동을 하는 수업과 일반적인 수업을 실시한 후 과학 개념 검사와 과학 태도 검사를 실시하였으며 과학 개념 검사의 경우 한 달 뒤 지연 검사를 실시하였다. 연구 결과 실험집단이 비교집단에 비해 통계적으로 유의미하게 과학 개념 형성 정도가 높았으며 과학 태도 변화에는 유의미한 변화가 없는 것으로 나타났다. 학생들이 구성한 인포그래픽 결과물을 분석한 결과 다양한 유형의 인포그래픽 중 여러 개념을 비교하는 비교분석형 인포그래픽과 개념도형 인포그래픽이 많이 제작되었다. 이 연구를 통해 인포그래픽을 활용한 학습 정리 활동이 초등학생들의 과학 개념 형성 정도에 긍정적인 영향을 주었으나 과학 태도에는 유의미한 영향을 미치지 못하였음을 알 수 있었다. 그러나 인포그래픽 구성 활동이 학생들의 과학 태도 등 정의적 영역에 효과가 있다는 선행 연구 결과가 있기 때문에 추가적인 연구가 필요하다.

The purpose of this study is to find out the effects of summary skills using infographics on elementary school students' scientific concepts. In addition, the types of the infographics organized by the students and the students' perception of the infographics utilization classes were analyzed. The study was conducted on two classes in the sixth grade of J-Elementary School in J-City. Experimental group students conducted an 11-hour program to organize their studies through infographics, while comparative group students conducted classes in a traditional way. Through this study, we can see that summary skills using infographics had a positive effect on the science concepts of elementary school students. And most infographics showed the degree of conceptual structure of students. In addition, result of analyzing the infographics composed by students, various types of infographics were created. And the experimental group's perception of classes using infographics was generally positive. Based on these results, summary skills using infographics are thought to be effective activities for students to learn concepts. This study did not cover how the concept was structured in the process of constructing the infographics, which requires subsequent research.