대학 교양 과학교육의 효율적 운영을 위한 제언

Proposal for effective Operation of Liberal Science Education in University: Focusing on case studies of <University Basic Physics> and <Introduction to Natural Science>

4차 산업 혁명시대의 과학기술사회에서 요구하는 융합형 인재교육을 위해서 다양한 과학 제안 사항 없음 창출을 위한 과학의 개념과 원리, 과학적 사고방법의 함양을 위한 기초과학의 필요성이 점점 더 중요시 되고 있다. 대학 교양과정에서 과학기술에 기반을 둔 현대사회의 과학기술 문화의 삶을 영위하기 위해 모든 대학생들에게 교양 과학교육은 필수적이며, 학생들에게 어떠한 내용으로 어느 범위의 과학지식을 습득하게 하여, 과학적 사고방식과 과학적 소양을 신장시키는가는 우리가 새롭게 고민해 보아할 중요한 문제이다. 본 연구에서는 과학 기술시대에서 요구하는 융합형 인재양성을 위한교양 과학교육의 필요성, 교양과정에서 기초과학과 심화 교양으로 통합과학의 교과목 운영사례를 연구하였다. <대학기초물리학>과 <자연과학개론> 교과목의 교과 내용과 수업운영방식을 살펴보고, 이공계와 비이공계 수강생 성적 분포와 수강생을 대상으로 설문내용과 강의평가결과를 분석하였다. 더하여, 통합과학의 교과내용과 수업운영방식을 점검하여 효과적인 교양 과학교육을 위한 개선방향을 살펴보고자 한다.

With the development of modern science in the era of the 4th industrial revolution, the necessity of science education is in more demanded than even for cultivating convergent human resources to meet the needs of the times and for understanding science at the liberal arts level. Liberal science education is essential for all college students in order for them to achieve any level of prosperity in a society that so steeped in science and technology, as is our current, modern society. However, It is an important issue for us to consider whether or not the liberal arts enhances science and scientific literacy. In this study, the necessity of liberal science education in the era of the 4th industrial revolution was examined, and the case studies of basic science and integrated science education were studied for a more effective educational experience of university liberal arts students. The course content and class operation method of <the basic physics>and <introduction to natural science> were reviewed. Also, the distribution of the grades of students majoring in science and engineering, as wlee as those of non-science majors, were analyzed, along with the contents of questionnaires and course evaluation results. Through the operation results of the two subjects, the operation methods of classes are checked to examine the problems and to come up with some improvements for liberal sciences education. For more effective liberal sciences education in university, it is suggested that liberal sciences classes should be operated by dividing students into science and engineering departments and non-science departments according to their majors.