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NGO연구 제18권 제1호.jpg
KCI등재 학술저널

원도심학교 활성화에 관한 교육관계자 및 전문가 인식연구

A Study on the Perception of Educational Officials and Experts on the Revitalization of the Original City School

본 연구의 목적은 원도심학교 활성화 방안과 관련하여 학교교육주체 그리고 이와 관련된 집단이 원도심학교가 처한 문제를 어떻게 인식하고 있는지 분석하고, 원도심학교의 활성화에 영향을 미칠 수 있는 요인이 무엇인지를 탐색하는 것이다. 학교관계자 및 전문가들의 의견을 그룹 인터뷰 형식을 통해 수집하고 그 결과를 질적자료 분석 방법에 근거하여 살펴보았다. 연구결과 첫째, 행복시 원도심학교가 처한 문제는 지원지역을 잘못구분하여 빈익빈 부익부 현상이 생기고 있다는 점이다. 잘못된 지역구분은 교원인사의 승진가산점 부여에도 문제를 야기하여 원도심학교에서 우수한 교원을 확보하는데 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 행복시 원도심 지역의 또 다른 문제는 관광산업 활성화로 인하여 교육적 환경이 훼손되고 있다는 것이다. 이러한 문제에 처해있는 행복시 원도심학교를 활성화하기 위해서는 먼저 학교 내 교육주체들이 자발적으로 사업을 추진할 수 있어야 한다. 학교 활성화 사업을 추진하기 위해서는 교장을 포함한 최소 3인의 교원이 지속적인 힘을 가질 수 있는 여건을 마련해 주어야 한다. 또한, 행복시의 경우 승진가산점이 부여되는 농촌지역이 잘못 선정되어 있기 때문에 우선적으로 이 문제를 해결해야 한다. 원도심학교에 뜻있는 교사들이 지속적으로 근무하기 위한 조건을 확보해야 한다. 마지막으로, 행복시 원도심학교가 활성화되기 위해서는 원도심학교에 적합한 프로그램을 구성하여 시행할 수 있어야 한다. 가정 형편이 열악한 학생 비율이 높다는 점을 감안할 때, 원도심학교는 교육복지 프로그램이 다른 학교보다 더 강화되어야 한다.

The purpose of this study is to analyze how school education subjects and related groups recognize the original city school and what its meaning is in relation to the original city school revitalization plan. In addition, it is to explore what factors can affect the revitalization of the original city center school. The opinions of school officials and experts were collected through a group interview format, and the results were examined based on the qualitative data analysis method. As a result of the study, the first problem facing the original downtown school in Happy City is that the phenomenon of ‘the poor and the poor’ is occurring by misclassifying the support area. The wrong regional classification also caused problems in granting additional points for promotion to teachers, making it difficult to secure excellent teachers in the original city center school. Second, another problem in the original downtown area of Happy City is that the educational environment is being damaged due to the revitalization of the tourism industry. In order to revitalize the original city school, the educational subjects in the school must first be able to voluntarily promote the project. In order to promote the school revitalization project, at least three teachers, including the principal, must be provided with conditions for continuous power. In addition, in the case of Happiness City, rural areas problem should be solved preferentially because these areas where promotion additional points are given are incorrectly selected. It is necessary to secure the conditions for devotional teachers to continue working in the original city school. Finally, in order for the original city school to be activated, it is necessary to be able to organize and implement effective programs suitable for the original city school. Considering that the proportion of students with poor family circumstances is high, education and welfare programs should be strengthened in original city schools than in other schools.

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

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