2015 개정 교육과정에서의 3-6 학년 과학 및 수학 교과서 내용 연계 분석

An analysis of contents linkage on Science and Mathematics textbooks for grade 3-6 In the 2015 revised curriculum

과학과 수학의 깊은 연관성이 있음을 인식하고 교사나 학생 모두 과학 학습을 할 때 수학 학습내용을 필요로 하는 경우가 많았고 수학에서 개념학습이 먼저 이루어진 후가 그 반대의 경우보다 학습 효율이 높았다고 한다. 본 연구에서는 2015 개정 교육과정이 전면적으로 실시되는 시점에서 초등학교에서의 과학과 수학의 내용 관련성을 알아보고자 한다. 3-6학년 과학 교과를 중심으로 수학 학습 내용과 관련이 깊은 내용을 분석하고 두 교과의 학습시기와 학습내용의 연계를 비교 분석하였다.

Recognizing the deep link between science and mathematics, both teachers and students often needed mathematics to learn science, and after learning concepts first in mathematics, learning efficiency was higher than vice versa. The purpose of this study is to examine the relationship between science and mathematics in elementary school when the 2015 revised curriculum is fully implemented. This course analyzes the contents related to mathematics learning contents, focusing on the science curriculum of grades 3-6, and compares the learning period and the linkage between learning contents