부모의 공감과 아동의 또래관계 질에서 정서표현성의 매개효과

The Mediating Effect of Emotional Expressiveness on Parental Empathy and the Quality of Children’s Peer Relationships

연구목적 본 연구에서는 부모의 공감과 아동의 정서표현성, 또래관계 질간의 관계를 살펴보고, 아동의정서표현성이 매개효과가 있는지 분석하는 것이다. 연구방법 이를 위하여 서울시, 경기도 소재 초등학교 5, 6학년 309명(남:164, 여:145)을 대상으로 부모의공감과 아동의 또래관계 질, 정서표현성 변인을 측정하였다. 구조방정식 모형에서 외생변인으로서 부모의공감, 내생변인으로서 아동의 정서표현성과 또래관계 질을 선정하였다. 수집된 자료는 SPSS, AMOS 프로그램을 사용하여 구조방정식 모형으로 분석하였다. 연구결과 부모의 정서적 공감과 아동의 정서표현성간에는 정적 상관관계가 나타났으며, 모든 측정 변인과아동의 긍정적인 또래관계 질간에 정적인 상관관계가 나타났다. 특히 아동이 지각한 모 공감은 또래관계의질에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타나, 정서표현성을 통해서만 또래관계의 질에 영향을 미치는완전매개 역할을 확인할 수 있었다. 반면 부 공감에서 아동의 또래관계의 질로 직접적인 영향을 미쳤으며,아동의 정서표현성은 매개적 역할을 하지 않는 것으로 나타났다. 결론 아동의 건강한 발달과 학교적응에 중요한 역할을 하는 정서표현성, 또래관계 질, 그리고 부모공감능력증진을 위한 기초적인 자료로 활용할 수 있다. 특히 부모교육상담 시 부모의 공감능력향상을 위한 프로그램을 실시하는데 실제적인 도움이 될 것이다.

Purpose: The purposes of this study were to investigate associations between parental empathy andthe quality of children’s peer relationships, and examine the mediating effect of emotional expressivenesson the association between the two variables. Methods: Participants consisted of fifth and sixth grade elementary school children including 164boys and 145 girls in Seoul, Yongin and Suwon city. Children completed a parental empathy inventory,Emotional Expressiveness Questionnaire (EEQ), and the quality of peer relationship Network ofRelationships Inventory (NRI). The collected data were analyzed with SPSS and AMOS programs. Results: There was a significant correlation among parental empathy, emotional expressiveness, andthe quality of peer relationships. There was a mediating effect of emotional expressiveness betweena mother's empathy and the quality of children's peer relationships. There was no mediating effectof emotional expressiveness between a father's empathy and the quality of children's peer relationships. The father's empathy had a direct effect on the quality of children's peer relationships. Conclusion: The results of this study can serve as a resource for improving parental empathy, children’semotional expressiveness, and the quality of peer relationships, which play a significant role inchildren’s healthy development and school adaptation.