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Teaching/learning Model for Mathematical Enculturation
Ⅰ. 硏究의 必要性 및 目的
Ⅱ. Bishop이 제기한 敎授學習의 問題點
Ⅲ. 數學的 文化의 價値
Ⅳ. 數學的 文化의 水準
Ⅴ. 數學的 文化適應을 爲한 敎授學習 모델
Ⅵ. 맺음말
참고문헌
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