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A Study on the Procedure of Evaluation in Mathematics Education Focused on the Subjective-Type Items
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주관식 문항의 활용성
Ⅲ. 문항 개발
Ⅳ. 주관식 문항의 채점 기준
Ⅴ. 주관식 문항의 채점 방안
Ⅴ. 요약
참고문헌
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