학술저널
Ⅰ. 序論
Ⅱ. 學校 數學에서의 函數의 敎授學的 變換에 관한 敎材 分析
Ⅲ. 對應 中心的 函數 敎育에 대한 批判的 考察
Ⅳ. 函數的 思考 敎育을 위한 敎授現象學的 基礎
Ⅴ. 函數 槪念의 歷史的 發達과 그 發達의 메키니즘
Ⅵ. 函數의 敎授-學習 過程에서의 水準
Ⅶ. 結論
참고문헌
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