만화콘텐츠 교육을 위한 미국 대학 교과과정 분석 및 제언

Analysis and Suggestions of University Curriculum in the United States for Cartoon Creation Education

최근 웹툰이 포함된 만화콘텐츠의 문화적 산업적 가치 상승으로 인하여 교육적 수요가 증대, 고등교육을 담당하고 있는 대학에서 관련학과의 신설 및 정원증대가 이루어지고 있다. 본연구는 이러한 환경을 반영하고, 만화 관련학과 교육과정 확립 시 참고할 수 있는 관련 연구가 부족하다는 점에 착안하여 진행된 연구이다. 연구는 교과과정 구성측면에서 좋은 사례가 된다고 판단되는 미국 대학의 교과과정을 면밀히 분석, 국내 관련 학과에서 적용이 가능한 내용들을 도출하는 것에 목적을 두었다. 분석은 선정기준에 의해 세 개의 대학을 선정하고 설정한 분석기준에 준하여 학교별 개별분석을 우선 진행하였다. 다음으로 개별분석 내용들을 종합적으로 정리, 국내 만화 관련 학과에서 교과과정 구성 시 고려하고 접목할 수 있는 시사점을 도출하였다. 이러한 일련의 과정을 통하여 정리된 본연구의 분석결과가 만화콘텐츠 교육에 가치를 더할 수 있는 기초연구가 될 수 있기를 바란다.

Recently, due to the increase in the cultural and industrial value of the cartoon content that include the webtoon, educational demand has increased, and related departments have been newly established and the expansion of the quota at universities in charge of higher education. Reflecting this environment, this study was conducted based on the lack of related research that can be referred to when establishing a cartoon related department curriculum. The study aimed to closely analyze the curriculum of U.S. universities, which is considered a good example in terms of curriculum composition, and to derive contents that can be applied to related departments in Korea. For the analysis, three universities were selected according to the selection criteria, and individual analysis for each school was conducted in accordance with the analysis criteria set. And then, individual analysis contents were comprehensively analyzed, and drew the implications that can be considered and grafted in the composition of the curriculum in cartoon related departments. It is hoped that the analysis results of this study can be a basic study that can add value to cartoon content education.