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1. 들어가는 말
2. 교재 개발자(Material Developer)로서의 교사 개념 전환의 필요성
3. 교재 평가를 위한 이론적, 실제적 기제
4. 교재 평가를 위한 실제적 기제로서의 방법론 논의
5. 교과 과정 개발자로서의 교사
6. 맺는 말
참고문헌
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