‘Because Korean is cool’ Adolescent learners’ vision, motivation, and the study of the Korean language

‘한국어가 쿨(cool)해서요’ 청소년 한국어 학습자 동기와 비전

호주는 다문화, 다중언어 나라임에도 중등교육 과정에서 외국어 과목을 지속적으로 공부하려고 하는 학생들이 매우 적다. 여러 원인 중에서 호주 언어 교육 정책이 학습자와 배우고자 하는 언어 사이의 관계를 제대로 파악하지 못하는 것이다. 따라서 본 연구의 목적은 이러한 학습자와 학습자가 배우고자 하는 언어 관계를 살펴보는 데에 있다. 이를 위해 호주 중고등학교 청소년 한국어 학습자들이 자신의 한국어 화자로서의 미래 자아를 어떻게 인식하는지를 알아보고자 한다. 본 연구는 44명의 호주 청소년 한국어 학습자를 대상으로 비전의 개념을 바탕으로 Q 방법을 활용하여 데이터를 수집하고 분석하였다. 분석 결과로 학습자들 사이에 미래 외국어 자아 관련 세 가지의 주요 관점을 제시하였다. 첫 번째 관점의 비전은 한국 대중 문화와 관련이 있는 것으로 나타났다. 두 번째 관점의 비전은 한국 대중 문화 뿐만 아니라 다중언어 능력 및 미래의 취직 가능성과 관련이 있었다. 세 번째 관점은 높은 수준의 한국어 능력, 한국 유학 가능성과 관련이 있는 것으로 나타났다. 이 세 가지 관점의 논의를 통해 한국어를 배우는 청소년 학습자의 지속 가능한 동기를 부여하는 교사 역할의 중요성, 그리고 비전을 활용하는 교육의 중요성을 강조하고자 한다.

Despite Australia being a multicultural and multilingual country, the number of school leavers who have learnt a foreign language is extremely low. Previous research has pointed to the lack of understanding of what a language represents for its speaker and learners as the main reason for the failure of previous language policies. To address this issue, this study focuses on Australian middle and high school students of Korean as a foreign language in order to understand the variety of perceptions that learners have of their future language self. Forty-four students took part in an online Q methodology sorting task and the analysis reveals the presence of three main points of view related to the future language self. The first point of view is related to the enjoyment of Korean popular culture. The second point of view is characterised by the desire to learn more foreign languages. The third point of view is characterised by the vision of becoming a fluent speaker of Korean and to potentially study in Korea in the future. Discussion of these three points of view highlights the importance of the role of the teacher in shaping the motivation of young learners, and of instruction activities able to make use of student’s imaginations in order to build and sustain long-term motivation.