음성분석 기반 표준중국어 ‘마찰음’ 교육방안

Education of Standard Chinese ‘friction' Based on Speech Analysis

이번 연구에서는 H 대학교 교육대학원에 재학 중인 일선 혹은 예비 중국어교사의 발음과 실습보고서를 연구 대상으로 하여 표준중국어 마찰음 발음실태를 분석하고, 이들이 제시한 마찰음 교육방안을 살펴보았다. 연구 결과 첫째, 마찰구간을 포함하는 마찰음 f[f], h[x], x[ɕ], sh[ʂ], s[s], 폐찰음 j[tɕ], zh[tʂ], z[ts], 유기폐쇄음 p[ph], t[th], k[kh], 유기폐찰음 q[tɕh], ch[tʂh], c[tsh] 모두에서 한국인의 마찰구간이 중국인보다 짧게 나타났다. 둘째, 교정방안이 주로 교재의 설명에 의존한 탓에 전문용어와 이론적인 안내가 주를 이루었다. 물론 '윗니와 아랫입술이 사이가 너무 빨리 완전히 벌어지지 않도록 주의해라'는 생동감 넘치는 교수방안도 있었지만, 전반적으로 현장에서 바로 사용하기에는 구체성과 조작성이 부족했다. 이번 연구에서도 발음 관련 전문용어를 현장에 맞게 녹여낼 필요성을 느꼈으며, 향후 자동 발음 평가시스템 구축을 위해 관련 연구의 필요성을 느꼈다. 그리고 비록 폭넓은 연구 대상을 확보하지 못했지만, 이번 연구 대상이 모두 고급중국어 구사자이며, 현재 중국어 교육에 몸담고 있거나 향후 중국어 교육을 담당할 교사들이기 때문에 이번 실험과 그 결과는 의미가 있다고 판단된다.

Based on speech analysis, this study analyzed the pronunciation status of standard Chinese fricative for front-line and prospective Korean Chinese teachers, and examined the fricative education measures proposed by them. The pronunciation and practice reports of front-line or prospective Chinese teachers attending H University’s Graduate School of Education were studied. As a result of the study, first, friction sections of Koreans, including fricative sounds f[f], h[x], x[ɕ], sh[ʂ], s[s], affricative sounds j[tɕ], zh[tʂ], z[ts], aspirated sounds p[ph], t[th], k[kh], q[tɕh], ch[tʂh], and c[tsh], were shorter than that of Chinese. Second, since the correction plan mainly relied on the explanation of the textbook, technical terms and theoretical guidance were the main. Of course, there was also a lively correction plan that said, “Be careful not to completely open the gap between the upper and lower lips too quickly,” but overall, there was a regret that it lacked operability to use it directly in the field. In this study, I also felt the need to melt technical terms related to pronunciation according to the field, and I felt the need for related research to establish an automatic pronunciation evaluation system in the future. And although it has not secured a wide range of research subjects, I think this experiment and its results are worthwhile because all participants in this study are high-quality Chinese speakers and teachers who are currently engaged in Chinese education or will be in charge of Chinese education in the future.