도서 마케팅 전략을 활용한 독서 수업 모형 연구

굿즈 아이디어 생성과 홍보문 작성을 중심으로

본고는 학습자의 주체적인 독서 활동 참여를 유도하면서 통합적 사고 과정을 경험하도록 도울 수 있는새로운 독서 수업 모형을 모색하고자 하였다. 이를 위해 학습자들이 직접 도서 내용에 적합한 굿즈(goods) 제작 아이디어와 판매 전략을 고안하고 도서 판매용 홍보문을 작성하는 과정을 밟아나감으로써 창의역량 사고역량 독해역량 상호소통역량을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있는 수업 모형을 제안하였다. 본 수업 모형을 통해 학습자는 선정 도서의 문제의식을 내재화하고 창의적 아이디어를 산출함과동시에 새로운 아이디어를 현실적으로 검증하는 과정을 경험하였다. 도서 마케팅 전략을 활용한 독서수업은 학습자의 다양한 의견을 도출해낼 수 있을 뿐만 아니라, 정형화된 수업 구성에 변화를 주면서독서 수업에 대한 편견이나 부담감을 경감시킬 수 있는 교육 효과를 낳을 수 있다. 설문조사 분석을통해 본 수업 모형이 창의적・비판적 사고 활동을 촉진하여 독서 교과목의 교육 효과를 높이는 보완활동으로 긍정적 효과를 보인다는 결론을 도출할 수 있었다.

This paper proposes a new reading class model that promotes integrated thinking and encourages independent reading. The proposed model enhances learners' creative, critical thinking, reading, and communication skills by developing ideas and sales strategies for book content and promotional materials. It fosters problem awareness, generates creative ideas, and verifies new concepts. By incorporating book marketing strategies, these reading classes stimulate diverse opinions and alleviate traditional class-related prejudices. Survey results among learners confirm the positive impact of this model as a supplementary activity that promotes creative and critical thinking, thereby enhancing the educational value of reading subjects.