대학생의 대학적응과 대학교육 및 환경요인이 학업지속의도에 미치는 영향

The Effects of University Student’s Adaptation, University Education, and Environmental Factors on the Intention to Continue Their Studies: Mediating Role of Student’s Loyalty to Their Major

본고의 목적은 대학생의 개인적 요인과 대학의 교육 및 환경 요인이 학업지속의도에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 이를 위해 경북에 소재한 D대학의 재학생교육만족도와 대학생활 적응진단 조사 자료를PLS-SEM 방법을 활용하여 분석하였다. 그 결과, 개인요인 중 사회적 적응과 대학요인 중 교양교육은전공충성도와 학업지속의도에 모두 직접적으로 영향을 미치는 데 비해, 개인요인 중 학업적 적응과 대학요인 중 전공교육은 전공충성도에 중요한 영향요소이고, 대학요인 중 대학시설환경은 학업지속의도에중요한 요소로 작용함을 밝혔다. 또한 학업적 적응, 사회적 적응, 교양교육, 전공교육은 전공충성도를거쳐 학업지속의도에 모두 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타남으로써, 전공충성도의 매개적 역할을 확인하였다. 이 같은 분석 결과를 통해 본 연구에서는 대학에서의 교양 및 전공교육의 개선방향, 교수/학습법과 연계된 대학시설환경 개선, 그리고 전공충성도를 높이기 위한 진일보된 학습자 중심 대학운영에 대해 시사하였다.

The purpose of this study is to identify the effects of university students' personal factors, college education, and environmental factors on their intention to continue university studies. The PLS-SEM method was used to analyze the survey data collected on students’ satisfaction at D University. As a result, social adaptation and liberal arts education directly affected both department loyalty and academic continuity intention, academic adaptation and major education are important factors in department loyalty, and the university facility environment plays an important role in academic continuity intention. In addition, it was confirmed that academic adaptation, social adaptation, liberal arts education, and major education were mediated in academic continuity intention through department loyalty. The findings provide important implications for the advanced learner-centered university management.