본 논문은 아랍어권 학습자인 사우디아라비아 학습자들의 학습 부진의 원인을 규명하고, 그들에게 효과적인 학습방안을 제시함으로써 성공적인 유학생활을 제공하고자 하였다. 학습부진의 원인 규명을 위해 국내에서 유학 중인 사우디아라비아학습자들이 공부하고 있는 각 대학의 한국어 교육센터에 설문을 실시하여 사우디학습자에게 필요한 교육과정 일정과 교육과정 중 필요한 주당 수업시수, 학급의 적정한 학습자 수와 학습자의 문제점, 부족한 학습 기능영역 등을 표시하도록 하였다. 이 조사를 바탕으로 맞춤형 보충수업, 적극적인 학생관리지원, 시스템화된 관리체계, 문화/교육 교류 플렛폼 제공 등 사우디아라비아 학습자를 위한 한국어교육의 개선 방안을 마련하였다. 맞춤형 프로그램 시행 전과 후를 비교한 개선 방안에 따른 성과는 토픽의 성과와 학습자들의 태도 및 출석률의 변동 추이를 통해 분석하였고, 결과에서 나타난 사우디아라비아 학습자의 읽기와 쓰기 기능 부진 문제점의 해결을 위해 읽기와 쓰기 능력을 함양하도록 하는데 목적을 둔 ‘학문 목적 읽기와 쓰기 교육’ 방안을 제시하였다. 또한 본 논문이 사우디아라비아 유학생에게 뿐만 아니라 아랍어권 유학생 전체에 적용할 수 있는 일반화 방안을 위해 사우디아라비아 치과연수생 한국어 교육 프로그램을 소개하고 그들에게 효과적이었던 도우미와 과제 진행하기 등을 소개하였다.
The paper investigates the cause of Saudi Arabian students (among Arabic students)' academic under-achievement and attempts to provide students with successful study-abroad life in South Korea through suggesting efficient learning methods. Saudi Arabian Cultural Mission in the Republic of Korea conducted a survey on Korean language education centers in each university where Saudi Arabian students are currently taking their study-abroad language courses. The survey collected data on important factors to explain academic failure which includes education curriculum and schedule necessary for Saudi Arabian students, necessary class hours per week, classroom capacity, challenges facing students, and sections in which students lack comprehension. Based on the survey, Saudi Arabian Cultural Mission endeavored to come up with Korean language education reform for Saudi Arabian students: customized supplementary class, active student management support, systemized management structure, and provision of culture and education exchange platform. Achievement of the education reform is evaluated in the light of the statistics of TOPIK (Test of Proficiency in Korean) scores and the changes in attitude and attendance of Saudi Arabian students before and after the implementation of the customized program. Becoming alert to Saudi students' deficiencies particularly in the reading and writing section, the cultural mission came up with a learning curriculum focused on these skills. Moreover, supplementing the examination of the cultural mission education reform, the paper discusses the success of the cultural mission's customized language program designed in particular for Saudi dentists who had to achieve higher levels of Korean language command in order to begin dentist residency programs in Korean hospitals.
1. Introduction
2. Status Quo of Arab Students Studying in South Korea
3. Korean Language Education for Saudi Arabian Students
4. Methods to Reform Korean Language Education Program for Saudi Arabian Students
5. Recommendations
6. Closing
References
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