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KCI등재후보 학술저널

외국인 학습자 등급별 목표에 따른 문화교육 방안 연구

한국어표준교육과정을 중심으로

본 논문은 외국인 학습자들에게 문화 교육을 제시한 연구 논문이다. 의사소통 중심의 한국어교육에서 문화를 교육할 때 다양한 자료를 제재로 활용하여 문화를 교육하고 있다. 이러한 실정에서 본 논문은 기관 마다 다른 문화 항목 제시와 그에 따른 문화 교육을 통일성 있는 교육으로 진행하기 위한 방안으로 먼저 국가 차원의 한국어 표준 교육과정에서 제시한 등급별 교육 목표를 바탕으로 문화 교육 목표를 제시하였다. 본 논문에서 제시한 등급별 문화 교육 목표에 따라 ‘이해-적용-생산-평가’의 4가지 단계를 교육 방안으로 제시하였다. 본 논문에서 제시한 4가지 단계 ‘이해-적용-생산-평가’의 단계는 학습자의 이해도와 수행에 따라 생략도 가능하고 역행도 가능하다고 할 수 있다. 이러한 단계별 문화 항목에 대한 방안을 통해 외국인 학습자들은 단계를 거쳐 해당 문화 항목을 가지고 다양한 활동을 수행하면서 한국 문화를 올바로 이해하여 의사소통 상황이나 담화상황에서 올바로 사용할 수 있을 것을 기대하고 쓴 논문이다.

This paper is a research paper that presents cultural education to foreign learners. When educating culture in communicationoriented Korean language education, various materials are used as sanctions to educate culture. In this situation, this paper presented cultural education goals based on the level-specific educational goals suggested by the national Korean language standard curriculum as a way to present different cultural items for each institution and promote cultural education. According to the cultural education goals for each grade presented in this paper, four stages of 'understanding-application-productionevaluation' were presented as educational measures. The four stages of 'understanding-application-productionevaluation' presented in this paper can be omitted and reversed depending on the learner's understanding and performance. Through these step-by-step cultural items, foreign learners wrote this paper in the hope that they can understand Korean culture correctly and use it properly in communication or discourse situations while performing various activities with the cultural items through stages.

1. 서론

2. 한국어 표준 교육과정 등급별 목표

3. 한국어표준교육과정 등급별 목표에 따른 문화교육 목표

4. 등급별 문화교육 목표에 따른 단계별 문화교육 방안

5. 결론

참고문헌

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