이 연구는 누리 세종학당에서 제공하는 한류 콘텐츠를 활용한 한국어 교재를 분석하여 향후 교재 개발의 방향성을 제안하는데 그 목적이 있다. <K-WAVE 한국어>와 <두근두근 한국어> 두 종류의 교재를 외적 구성과 내적 구성으로 구분하여 분석하였다. 먼저, 두 교재 모두 텍스트 교재와 영상 자료를 사용하고 있었는데 교실 환경에서의 수업과 독학상황 모두 고려하여 교재를 구성하였다. 두 교재는 모두 초급 학습자를 대상으로 하면서도 한글을 배우는 부분이 없어 학습자들은 자막을 통해 내용을 이해해야 한다는 문제가 있다. 또한 문법의 제시, 학습량 등의 부분에서 문제점이 있었다. 또한 문법이나 표현을 학습했다 하더라도 이를 활용할 수 있는 연습이 부족하다는 문제점도 발견할 수 있었다. 그래서 향후 한류 콘텐츠를 활용한 한국어 교재를 개발할 때에는 한류 콘텐츠의 다양화, 교재의 방향성을 확실히 정하기, 정확한 문법 설명과 적절한 난이도 조절, 다양한 활동 등을 통해 이런 문제점들을 보완할 수 있도록 개선 방향을 제안하였다.
The purpose of this research is to analyze Korean language textbooks using Korean Wave contents provided by the Nuri Sejong School and propose the direction of future development of textbooks. The two types of teaching materials, <K-WAVE 한국어> and <두근두근 한국어>, were divided into external and internal compositions. First of all, both textbooks used text materials and video materials, but they were constructed in consideration of both teaching and self-study situations in the classroom environment. Both textbooks are aimed at beginners, but there is no part to learn Hangul, so learners have to understand the content through subtitles. In addition, there were problems with the presentation of grammar and the amount of learning. He also found that even if he studied grammar and expressions, he lacked practice to make use of them. Therefore, when developing Korean language textbooks using Korean Wave content in the future, it proposed ways to improve them by diversifying Korean Wave content, clearly setting the direction of the textbooks, correct grammar explanation, appropriate difficulty adjustment, and various activities.
1. 서론
2. 한류와 한국어 교육
3. 교재 분석
4. 교재 분석 결과
5. 결론
참고문헌