다문화 사회의 국어과 교육 방향

Direction of Education of Korean language in multicultural society

우리나라가 급격하게 다문화 사회로 진입하여 사회문화적 변화를 맞게 되었다. 우리나라의 다문화 사회적 특성과 언어 교육의 역할을 알아보았다. 그것을 기반으로 2007년 개정 국어과 교육과정을 중심으로 국어과 교육의 교육과정의 문제점 및 변화 방향을 살펴보았다. 이를 바탕으로, 다문화 사회를 맞아 국어과 교육은 그 목표 차원에서 민족중심주의를 넘어서야함을 강조하였다. 또 내용 차원에서 국어과 교육 내용에 이중 언어 교육 혹은 다중 언어 교육 시대에 알맞은 국어과 교육 내용으로 새롭게 설계하여야 함을 확인하였다. 그리고 국어과 교육의 방법 및 평가 차원에서 수준별 교수-학습 혹은 다양한 수준 및 형태의 국어과 교육 프로그램 운용의 강화, 한국어 교육 방법의 원용, 교과서 구성 및 체재의 변경, 교사 교육 프로그램의 변화, 공인된 국어 능력 평가 시행 등이 필요함을 역설하였다.

Entering the multicultural society rapidly, Korea is under going the socio-cultural change. This dissertation in vestigates the property of multicultural society in Korea and the role of language education. Based on them, it investigates the change in the curriculum of Korean language mainly in the curriculum amended in 2007. In the age of multicultural society, the education of Korean language stressed that the ethnocentrism should be surpassed for the goal. In the contents, it confirmed that the contents of education in Korean language should be newly designed in accordance with the age of the bilingual education or multilingual education. In the aspect of method and evaluation, it emphasized that the teaching-learning at each level or enhancement of the program operation of diverse Korean language educations, the comprehensive arrangement of pedagogy of Korean language, the alteration in the composition of textbook and system, the change in the educational program of teacher and the implementation of authorized Korean language rating.