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KCI등재 학술저널

학교장의 리더십과 교사문화와의 관계에서 교육목표 공유 및 실천의 매개효과

본 연구는 한국교육종단연구 데이터를 활용하여, 학교장의 리더십과 교사문화와의 관계에서 교육목표 공유 및 실천의 매개효과를 분석하는 데 목적이 있다. 수집된 자료를 바탕으로 학교장의 리더십, 교사문화, 교육목표 요인 간의 관계를 파악하기 위해서 AMOS 프로그램을 이용한 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 분석 결과, 학교장의 리더십이 교사문화와 교육목표 요인에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교육목표의 매개효과 또한 유의미한 것으로 나타났다. 모형의 적합도는 이 440.73(p<.01), TLI .944, RMSEA .099, CFI .966, RMR .024으로 보고되었고, Sobel 검증방식에 의한 매개효과 검증치는 13.783(p<.05)로 나타나 유의미한 것으로 확인되었다. 학교장이 교육목표를 인식시키고 공유하고자 노력하는 것이 결국 협력적, 참여적인 교사문화로 이어질 수 있음을 확인하였다. 본 연구에서 설정한 매개변인뿐만이 아니라, 좀 더 다양한 요소에 대한 후속연구가 이루어진다면 긍정적인 교사문화를 형성하는데 기여할 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to analysis about the mediative effect of educational goal between principal's leadership and teacher's culture by using Longitudinal Study of Korean Education data. Base on the selected data, Structural Equation Modeling was used to examine the relationship between educational goal factor, principal's leadership factor, teacher's culture factor. The main results of the research were as follow : First, the principal's leadership was main effect on the teacher's culture. The principal's leadership was more influential variable than educational goal factor. Second, the mediative effect of educational goal was significant. Third, the model fit, 440.73(p<.01), TLI .944, RMSEA .099, CFI .966, RMR .024 was relatively satisfied with the standard using structural equation model. As Sobel verificational methods, the mediative effect verification, 13.783(p<.05) was significant. As based on this results, succeeding study can be more helpful with elaborate factor about teacher's culture.

Ⅰ. 연구의 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과 및 논의

Ⅴ. 결론

참고문헌

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