미술대학에서의 미술을 통한 세계시민교육의 교수학습과 평가 방법

Teaching-Learning and Evaluation Methods of Global Citizenship Education in Universities through Art

세계시민교육을 실제 대학교육과정에서 체계적으로 실천하기 위해서는 대학에서의 세계시민교육의 구체적인 교수학습법과 평가에 관한 연구가 필요하다. 이를 위해 학과별 세계시민교육 교수학습법과 평가를 위한 가이드라인 개발이 필요하지만, 본 연구는 전체 단과대학 차원에서의 거시적인 접근이 아닌, 미술을 통한 세계시민교육의 교수법과 평가에 관한 연구를 제시하는 데 그 목적이 있다. 유네스코는 세계시민교육에서 활용 가능한 다양한 창의적 교수법을 제시하였는데, 본 연구에서는 여러 교수학습법 중에서 특히 ‘P.E.A.C.E. 교수학습법’, ‘예술 기반 탐구 교수학습법’과 ‘프로젝트 기반 교수학습법’을 살펴보면서 미술을 통한 세계시민교육 교수학습법의 구체적인 실천 방안을 고등교육 차원에서 모색해보고자 한다. 나아가 미술을 통한 세계시민성 함양을 위한 8가지 역량을 중심으로 ‘미술을 통한 세계시민교육 평가기준표’를 개발하였다. 마지막으로 자기평가지와 동료평가지를 개발하여 학습자들도 평가의 주체가 될 방안을 모색하였다.

The purpose of this study is to present research on specific teaching- learning and evaluation methods of global citizenship education through art. UNESCO has proposed various creative teaching-learning methods that can be used in global citizenship education. This study explores specific practices of global citizenship education through art at a higher level, especially by looking at 'P.E.A.C.E. teaching-learning', 'Art-based inquiry teaching-learning', and ‘Project-based teaching-learning'. Furthermore, the 'Global citizenship education evaluation criteria through art' was developed, focusing on eight competencies to foster global citizenship through art. Finally, self-evaluation and peer evaluation form are developed in order to find a way for learners to become the subject of evaluation.