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교원교육 제39권 제4호.jpg
KCI등재 학술저널

직무요구와 직무자원이 교사의 직무스트레스와 직무만족도에 미치는 영향 분석

잠재조절구조방정식 모형의 적용

연구목적 본 연구는 직무요구-자원 이론(Job Demands-Resources)을 바탕으로 교사가 인식하는 직무요구와 직무자원이 어떠한 방식으로 교사의 직무스트레스와 직무만족도를 예측할 수 있는지 탐색하고자 하였다. 연구방법 이를 위해 본 연구는 경제협력기구(OECD)에서 수집한 TALIS 2018자료 중 대한민국 초등학교와 중학교 교사의 설문 자료를 활용하였다. 분석에 활용된 총 대상 사례 수는 6,138명이었다. 직무요구 및 직무자원의 직무스트레스와 직무만족도에의 개별 영향 및 조절 효과를 검증하기 위해 잠재조절구조방정식(Latent moderated structural equation model)을 주요 분석 기법으로 적용하였다 . 연구결과 분석 결과 첫째, 직무요구는 유의한 수준에서 직무스트레스를 정적으로, 직무만족도를 부적으로 예측하였다. 둘째, 직무자원은 직무스트레스를 유의한 수준에서 부적으로 예측하였다. 셋째, 직무자원은 직무요구가 직무스트레스에 끼치는 영향을 유의한 수준에서 부적으로 조절하는 것으로 나타났다. 넷째, 이러한 조절 효과를 통해 직무요구의 직무만족도에 대한 매개효과 또한 직무자원에 의해 유의한 수준에서 부적으로 조절되었다. 결론 본 논문은 이상의 분석 결과에 대한 직무요구-자원 이론적 측면에서의 함의와 더불어 여러 정책적시사점에 대한 논의를 제공한다.

Purpose: Based on the Job Demands-Resources theory, this study aimed to investigate how teachers'perceived job demands and job resources could predict teachers' job stress and job satisfaction. Methods: This study utilized TALIS 2018 Korean teacher survey data collected by the Organizationfor Economic Cooperation (OECD). A total sample size was 6,138. The latent moderated structuralequation model was applied as the main analysis technique to verify the individual effects andmoderating effects of job demands and job resources on job stress and job satisfaction. Results: First, the results showed that job demand predicts job stress positively and job satisfactionnegatively at a significant level. Second, job resources significantly and negatively predicted job stress. Third, job resources significantly and negatively moderated the relationship between job demands andjob stress. Fourth, through this moderating effect, the mediating effect from job demands to jobsatisfaction was also significantly and negatively moderated by job resources. Conclusion: This study provides a discussion of various policy implications as well as the theoreticalimplications in terms of job demands-resource theory.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

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